Твой четырёхлетний сын несколько недель просил футболку с единорогом. Сегодня он возвращается из садика и не хочет её надевать: «Это для девочек. Мне Миша сказал». Или твоя семилетняя дочь, которая всегда играла в футбол с двоюродным братом, теперь говорит, что футбол — для мальчиков. И ты не знаешь, поправлять ребёнка или пропустить это мимо ушей.
Когда появляется «розовый — для девочек»
Раньше, чем кажется. В одном исследовании детям от 7 месяцев до 5 лет предлагали выбрать один из двух предметов, и один из них всегда был розовым. Девочки начинали выбирать розовый чаще мальчиков примерно к 2 годам, а в 2,5 года уже предпочитали его остальным цветам. Мальчики в то же время избегали его всё больше (LoBue и DeLoache, 2011). Исследование говорит, когда появляется это предпочтение, а не почему.
Различия существуют
В среднем мальчики и девочки выбирают не одни и те же игрушки, и разница большая. Метаанализ 75 исследований с участием детей до 11 лет показал, что мальчики заметно сильнее предпочитают игрушки, которые ассоциируются с мальчиками, а девочки — с девочками, и что с возрастом разница растёт. Она оказывалась больше, когда приходилось выбирать одну из двух игрушек, чем когда за детьми наблюдали, пока они играли с несколькими, так что лучше не делать выводов по одному-единственному выбору; в исследовании с розовым цветом использовался как раз такой метод (Davis и Hines, 2020).
Авторы рассматривают несколько объяснений, и все — в сослагательном наклонении: окружение могло бы подталкивать каждого к «своему», и с годами этот нажим накапливался бы; дети, начав с каких-то ранних предпочтений, могли бы искать друзей и обстановку, которые бы их укрепляли; а гормоны до рождения и вскоре после него могли бы сочетаться со всем перечисленным. Какой вес у каждого из них, пока не выяснено.
То, что разница большая, означает: этой тенденции следует большинство мальчиков и девочек, но не все. Тем, кто ей не следует — в ту или другую сторону, — исправлять нечего. А то, что игрушка больше ассоциируется с мальчиками или с девочками, никому её не запрещает и не обязывает играть со всем поровну.
Почему в 4 года дети становятся такими категоричными
В этом возрасте так бывает очень часто, и это не значит, что в семье что-то делают не так. Исследование, в котором 229 детей наблюдали с 3 до 5 лет, показало, что большинство форм поведения, связанных с полом (как дети хотели одеваться, во что играли, в кого наряжались, играли ли только с мальчиками или только с девочками), с возрастом становились жёстче, особенно между 3 и 4 годами (Halim и коллеги, 2013).
А сколько это длится? В другом исследовании участвовали 64 ребёнка: с 5 до 10 лет их каждый год спрашивали, что, по их мнению, могут делать мальчики и что — девочки. Период, когда дети воспринимали это как строгое правило, длился недолго, когда бы он ни начинался, а представления становились гибче, когда категории были уже хорошо усвоены (Trautner и коллеги, 2005). Фиксированного возраста здесь нет.
Авторы интерпретируют это так: жёсткость сопровождает тот период, когда ребёнок усваивает, что значит быть мальчиком или девочкой, и пока он осваивает эту категорию, он применяет её без исключений. Это похоже на то, что бывает с грамматикой, — как у ребёнка, который говорит «я бежу». И смягчается именно правило; вкусы могут остаться прежними. В 7 лет мальчик может считать нормальным, что другой мальчик ходит в розовом, и при этом сам всё так же не хотеть надевать розовое.
Как говорить об этом дома
Спроси, прежде чем поправлять. «А кто так говорит?» или «А тебе она нравится?» открывают разговор без нотаций. Скорее всего, ты услышишь «Миша» и «Да, но это для девочек». Тут можно одной фразой сказать, что думаешь ты: «Я считаю, что цвета — для тех, кто хочет их носить. Надевать её или нет — решать тебе». Выигрывать спор не обязательно. А если футболка уже лежит в ящике, оставь её там, под рукой: если заставлять её надевать, она превращается в испытание.
Приводи в пример людей, которых ребёнок знает. То, что его тётя чинит велосипеды или что папа его друга работает медбратом, ребёнок может проверить сам. Американская академия педиатрии (AAP) также предлагает книги и пазлы, где мужчины и женщины выступают в самых разных ролях: например, папы, которые занимаются домом, или женщины-полицейские (AAP о том, как выбирать игрушки).
Пусть будет из чего выбирать, но не подталкивай. На той же странице советуют держать под рукой разные игрушки: кукол, машинки, фигурки героев, кубики. Если и тогда твоя дочь хочет, чтобы всё было розовым, или твой сын играет только с машинками, это нормально. Варианты есть, а брать их или нет — решать ребёнку.
Со старшими говори о том, чем они могут заниматься. В 6 или 7 лет фраза может быть уже другой: «футбол — для мальчиков», «танцы — для девочек». Тут помогают реальные примеры, вроде футболистки, о которой рассказывали в новостях, или мальчика из соседнего двора, который ходит на танцы, и простой вопрос: «А тебе это всё ещё нравится?» или, если ребёнок никогда не пробовал, «Хочешь попробовать?»
Когда так говорит другой взрослый. Если дедушка при твоём сыне бросит «это для девочек», спорить прямо сейчас не обязательно. Достаточно одной спокойной фразы, обращённой к ребёнку: «Дедушка так считает, а у нас дома каждый сам выбирает свой цвет». Если это повторяется, лучше поговорить с дедушкой наедине.
Замечай, что говоришь не задумываясь. У всех нас иногда вырываются готовые фразы вроде «это так по-девчачьи». А если дочке ты почти всегда говоришь, как красиво она выглядит, а сыну — какой он сильный, до них постепенно может доходить, чего ждут от каждого. Достаточно это заметить и в следующий раз сказать иначе, не превращая это в драму.
Если хочет надеть это в садик, помоги решить. Если ребёнок хочет пойти в футболке с единорогом, а ты знаешь, что ему могут что-нибудь сказать, предупреди его и спроси, что бы он ответил. «А мне нравится» — короткий ответ, который работает. Если решит пойти в ней — хорошо. Если предпочтёт оставить её для дома — тоже хорошо: он учится взвешивать, когда и с кем. О том, как держаться за то, что нравится, когда давит группа, мы писали в статье «Когда так делают все».
Когда стоит поговорить с воспитателем, учителем или педиатром
Если насмешки повторяются или ребёнка часто не берут в игры, поговори с воспитателем или учителем: чем раньше они узнают, тем скорее смогут что-то сделать. Если видишь, что ребёнку тяжело уже несколько недель (он не хочет идти в садик или в школу, ему стыдно или страшно, что узнают, что ему нравится, почти каждый день грустит или раздражается), обсуди это и с педиатром. А если ребёнок чувствует себя лишним, в статье «Мой ребёнок чувствует себя лишним в компании» мы рассказываем, как быть рядом.
Если ребёнку нравятся цвета или игрушки, которые ассоциируются с другим полом, это само по себе не повод обращаться к врачу: то, что ему нравится, и то, ощущает ли он себя мальчиком или девочкой, — разные вещи. Если тебя беспокоит второе, кабинет педиатра — хорошее место, чтобы спокойно это обсудить.
Русалка с голубыми ракушками
В сказке Марина и Цвет Моря для детей от 3 до 6 лет Марина — русалка с розовым хвостом, которая обожает собирать голубые ракушки. Однажды другие русалки спрашивают её: «Почему тебе нравится голубой, если у тебя розовый хвост?» — и уплывают вместе, смеясь. Марина прячется в гигантской раковине и находит там Суно — тритона, который тоже плачет: над ним смеются, потому что ему нравятся блестящие вещи и розовый цвет.
Марина спрашивает вслух: «цвета — это просто цвета, правда?» Вместе они смешивают два своих цвета, раскрашивают хвосты в фиолетовый, а когда выплывают, остальные просят их научить. В сказке всё решается за полдня, а на площадке обычно бывает труднее. Но она даёт твоему ребёнку кого-то, кто чувствовал себя так же, как он.
Руководство, которое сопровождает сказку в приложении, предлагает вопрос: «Ты думаешь, что есть цвета „для мальчиков“ и „для девочек“? Почему?» В 4 года ребёнок, скорее всего, ответит тебе «да», и в этом возрасте это обычное дело. Это начало разговора.
Марина и Цвет Моря
У цветов нет пола
Марина — юная русалка, которая любит глубокую синеву моря, но другие русалки исключают её, потому что говорят, что «синий — это для мальчиков». Чувствуя себя одинокой, она находит убежище в гигантской раковине, где встречает Суно, тритона, который любит розовый цвет и блестящие вещи. Его тоже исключают другие дети из-за его вкусов. Вместе они обнаруживают, что цвета — это просто цвета, и что каждый может наслаждаться тем, что делает его счастливым, независимо от того, что говорят другие.
Читать эту детскую сказку в приложении Semillita
