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Brève mention d’une sorcière qui enferme un personnage d’un conte ; jeu de chatouilles volontaire.
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Une autre histoire de Hansel et Gretel
La maison en chocolat
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Ainsi commence l’histoire
Dans le livre, les bonbons montent jusqu’au toit. « On pouvait manger toute la maison ? », demande Ulises. La grand-mère penche l’illustration vers le frère et la sœur. « Oui. Mais là-bas vivait une sorcière qui ne laissait pas partir Hansel et Gretel. Elle a enfermé Hansel, et sa sœur Gretel a réussi à le libérer. Comme ça, ils se sont échappés tous les deux. » Jacinta effleure du doigt une tuile en chocolat.
« Eh bien moi, je ne voudrais jamais quitter une maison aussi délicieuse ! », dit Ulises. Jacinta se lèche les babines avant que la grand-mère ne referme le livre. « On va en faire une. » Dans la cour, il y a une grande caisse en carton. À eux deux, ils lui donnent la forme d’une maisonnette, avec un toit qui leur arrive aux épaules. Ulises va chercher les peintures. « Et après, on joue l’histoire. »
Jacinta peint du chocolat sur le toit pendant qu’Ulises tient le carton. « Il fond par ici, ton chocolat », dit-il en montrant une coulure. Elle la prolonge jusqu’en bas. Ulises dessine les bonbons les plus gros qu’il peut.
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Guide pour les familles
💭 De quoi parle cette histoire ?
Jacinta et Ulises préparent une maison en carton pour jouer l’histoire de Hansel et Gretel avec leur grand-mère. Ils s’amusent à peindre des bonbons, mais au moment de choisir les rôles, tous les deux veulent être celui ou celle qui sauve l’autre, et ni l’un ni l’autre ne veut rester à attendre. Pendant qu’ils se disputent, les premières gouttes de pluie tombent sur le décor qu’ils ont fabriqué ensemble.
🧠 Qu’est-ce que les enfants vont apprendre ?
- La coopération peut être un vrai plaisir quand on crée quelque chose ensemble, avant même qu’une difficulté n’apparaisse.
- L’expression de ses préférences permet de dire quelle partie d’un jeu compte pour chacun.
- L’écoute devient visible quand une demande amène à changer ce que l’on est en train de faire.
- La résolution de problèmes consiste aussi à observer ce qui se passe et à ajuster une action avec quelqu’un d’autre.
- Le soin de ce qui est partagé peut naître de l’attachement à quelque chose que l’on a créé à plusieurs.
🤝 Comment poursuivre cette conversation ?
- « Qu’est-ce que tu aimerais construire avec quelqu’un, et quelle partie aurais-tu envie de faire ? »
- « Quelles idées te viennent quand deux personnes veulent le même rôle dans un jeu ? »
- « Qu’as-tu fait avec une autre personne, puis voulu protéger ou garder ? »
- « Comment aimerais-tu demander de l’aide si quelque chose que tu es en train de faire devient compliqué ? »
🎯 Approche éducative
L’histoire fait place à la fois au plaisir de créer ensemble et à l’envie d’être le héros d’un jeu. Elle situe la coopération dans des gestes du quotidien : exprimer une préférence, prêter attention à une demande et ajuster ce que l’on fait face à une difficulté concrète. La lecture partagée permet d’explorer ces décisions et les expériences des enfants, avec un adulte disponible qui accompagne la conversation sans chercher une bonne réponse ni présenter le désaccord comme une faute.
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