Попередження про зміст
Коротка згадка про відьму, яка замикає персонажа казки; добровільна гра в лоскоти.
Казка для користувачів PremiumДізнатися про Premium →
Інша історія про Гензеля і Гретель
Шоколадний будиночок
Прочитай цю казку в застосунку
Казки читаються лише в мобільному застосунку. Скануй QR, щоб відкрити цю саму сторінку на телефоні.
Натисни, щоб відкрити казку, якщо застосунок уже встановлено. Інакше спочатку встанови його.
Так починається казка
У книжці льодяники сягали аж до даху. «Увесь будиночок можна було з’їсти?» — спитав Улісес. Бабуся піднесла малюнок ближче до брата й сестри. «Так. Але там жила відьма, яка не відпускала Гензеля і Гретель. Вона замкнула Гензеля, а його сестра Гретель зуміла його визволити. Так вони обоє і втекли». Хасінта провела пальцем по шоколадній черепиці.
«А я б нізащо не пішов із такого смачного будиночка!» — сказав Улісес. Хасінта облизнулася ще до того, як бабуся закрила книжку. «Давай збудуємо такий самий». На подвір’ї в них була велика картонна коробка. Удвох вони зробили з неї будиночок із дахом їм до плечей. Улісес побіг по фарби. «А потім розіграємо казку».
Хасінта малювала на даху шоколад, а Улісес притримував картон. «Ось тут у тебе тане», — сказав він, показуючи на патьок. Вона протягла його аж донизу. Улісес намалював льодяники — такі великі, які тільки зміг.
Хочете дізнатися, що далі? Читайте та слухайте казку повністю в безкоштовному застосунку Semillita — без реклами.
Посібник для сімей
💭 Про що ця історія?
Хасінта й Улісес майструють картонний будиночок, щоб разом із бабусею розіграти казку про Гензеля і Гретель. Їм весело розмальовувати солодощі, але коли настає час обирати ролі, обоє хочуть бути тим, хто рятує іншого, і ніхто не хоче сидіти й чекати. Поки вони сперечаються, на декорації, які вони зробили разом, падають перші краплі дощу.
🧠 Чого навчаться діти?
- Співпраця може приносити радість, коли разом щось створюєш, ще до того, як з’явиться якась трудність.
- Уміння висловлювати свої бажання допомагає розповісти, яка частина гри важлива для кожного.
- Уміння слухати стає помітним, коли чиєсь прохання спонукає нас змінити те, що ми робимо.
- Розв’язання проблем охоплює вміння помічати, що відбувається, і змінювати свої дії разом з іншою людиною.
- Дбайливе ставлення до спільного може вирости з любові до того, що ми створили разом з іншими.
🤝 Як продовжити цю розмову?
- «Що тобі хотілося б збудувати разом із кимось і яка частина роботи тобі найбільше до душі?»
- «Які є варіанти, коли двоє хочуть ту саму роль у грі?»
- «Що зі зробленого разом із кимось тобі потім хотілося берегти або зберегти?»
- «Як тобі хотілося б попросити про допомогу, якщо те, що ти робиш, не виходить?»
🎯 Освітній підхід
Історія дає місце і радості спільної творчості, і бажанню бути головним героєм гри. Вона показує співпрацю в буденних діях: сказати, чого хочеш, відгукнутися на прохання і змінити те, що робиш, коли виникає конкретна трудність. Спільне читання дає змогу поміркувати над цими рішеннями й над власним досвідом дітей поруч із дорослим, який супроводжує розмову, не шукає єдиної правильної відповіді й не подає незгоду як провину.
Більше казок, які вам сподобаються
